Sandra Tarragó deixa clar que una criatura amb altes capacitats ha d’estudiar igual que les altres: “Que els altres necessitaran cinc hores per aprendre a fer una cosa i ell en necessitarà dues? Segurament serà veritat, però aquestes dues les necessitarà.” “L’esforç se’ls ha d’inculcar”, afirma, ja que s’ha trobat amb casos en què les criatures tenen problemes amb els hàbits d’estudi. “Cal que entenguin que esforçar-se forma part de l’aprenentatge i que no relacionin velocitat i acabar primers amb intel·ligència”, diu. Tarragó explica que, a classe, no es tracta de donar més feina a la criatura que té altes capacitats sinó de substituir coses que ja sap fer per altres que la facin anar una mica més enllà. També dona molta importància al fet que facin activitats que no siguin intel·lectuals. La detecció d’altes capacitats, però, no sempre és ben rebuda i, fins i tot, s’amaga. Tarragó advoca per la normalització i no per la por.